為了加強教學管理，提高教學質量，特制定如下制度：

1.    領導兼課制度：為便于校領導深入教學，掌握教學情況，學校領導原則上要親自承擔一定的教學任務。

2.    教學檢查制度：教研組長和教務部門必須在開學初、前半學期和后半學期對教師教案各檢查一次，亦可以不定期的進行抽查。每位教師教案一學期至少交檢二次，檢查后要及時與有關教師交換意見，并填寫檢查記錄，教務科存檔。

3.    聽課制度：學校各級教學行政管理人員均應制訂學期聽課分別不少于六次、八次、十二次，聽課前要了解教學進度，大綱要求和教材內容，聽課時填寫聽課記錄本，聽課后查對教案，與任課教師交換聽課意見。教研組長和教師每學期要聽課8次以上。

4.    師生座談會制度：按照不同要求，由教務科每學期至少分別開教師、學生（或學生家長）座談會各兩次，聽取對教師教學和學校教學管理方面的意見，作為對教師考核和改進教學管理的依據之一。

5.    作業試卷抽查制：各級教學行政領導要有計劃地抽查教師對作業的布置和批改情況，查閱試卷和考查登記薄，檢查試卷內容，判分情況及教學效果，使每位教師的作業、試卷批改每學期至少被抽查1-2次，并做好抽查記錄，學校每學期舉辦一次作業展評活動。抽查時必須填寫檢查抽查記錄。

6.    學生評教制：每學期分學科或按班級，召集課代表及各類學生，填寫教學情況調查表，由教務科收集、統計、匯總送交學校領導掌握。

7.    畢業（結業）統考制：學生畢業考試，每門學科最后一學期的結業（結束）考試、學期結束考試都由學校組織統考，即由學校根據教學大綱要求組織命題，制定評定標準，用流水作業批改試卷。

8.    質量分析制度：在統一的教學計劃，教學大綱和統考的基礎上，學校各班之間的教學質量通過科學的統計分析比較，從而總結經驗，鞏固成績，發現問題，吸取教訓。

9.    信息反饋制：新生入學要進行生源質量分析。每學期期中、期末考試后，教師要進行試卷分析并及時向學生進行考試總結和單元作業總結，學生獲得反饋信息后可產生良好的改進提高效果。教師要制定困難生轉化措施，不斷提高教學質量，學校每年應召開一次往屆畢業生和使用單位座談會，聽取對學校教學工作和畢業生質量的意見，從中研究探討教學改革途徑。

10.教學工作總結制：每學期結束時，教師要如實填寫《教師工作手冊》，認真總結教育教學經驗。教務科應組織教師撰寫教學論文和各種教法、經驗總結。每位教學人員每學期必須撰寫教學經驗或論文至少一篇。